Seguimos con el tema de los regalos de Navidad, en ésta época cuando empezamos a pensar en qué regalar aun niño, nos encontramos con estas frases o comentarios: el niño no se emociona con los regalos, parece que nada le hace ilusión, no sabe jugar con nada, no tiene imaginación….

 La mayoría de los niños reciben muchos más regalos de los que en realidad necesitan.

El síndrome del niño hiperregalado define la tendencia a suplir con regalos el tiempo que los padres y madres no pasan con sus hijos. Esto provoca que los niños no aprecien los juguetes que reciben, pierdan la ilusión, y se vuelvan caprichosos, egoístas y consumistas. El niño que recibe muchos regalos aprende a no pedir tiempo de sus padres porque sabe que están demasiado ocupados. “Cariño toma la muñeca y ahora deja que mami trabaje un rato más”.

Un exceso de juguetes puede provocar en los niños:

Ø  Bajo nivel de tolerancia a la frustración

Los padres que dan a sus hijos todo lo que piden sin explicarles el sacrificio y esfuerzo que han hecho para darles el regalo convierte a los niños en personas egocéntricas y que creen merecerlo todo. Los niños no desarrollan su capacidad para resolver los problemas, afrontar situaciones difíciles y la frustración, algo fundamental en la vida.

Ø  Sobreestimulación

Los niños reciben tantos juguetes que son incapaces de prestarles atención y dedicar tiempo a jugar con cada uno de ellos. Como mucho, acaban centrándose en uno y el resto acaban olvidados y desaprovechados.

Ø  Limita la fantasía

Muchos juguetes están orientados al desarrollo de sus habilidades motoras y cognitivas, sin embargo, demasiados juguetes provocan aburrimiento y acaban con la fantasía. También es posible jugar sin juguetes, cuando no hay un guión es cuando más pueden desarrollar su creatividad.

Ø  Pérdida de ilusión

Tantos juguetes hacen que los niños no valoren lo que reciben, es decir, que pierdan la ilusión por el regalo y por descubrir su contenido. Pasan a pedir un juguete por la satisfacción de tenerlo.

 Ø  Desarrolla antivalores

Si reciben demasiados regalos estos pierden valor para los niños, ya que no comprenden su importancia ni el esfuerzo que han hecho las personas que se los han regalado. Esto puede provocar en ellos comportamientos egoístas y consumistas.

Nunca debemos olvidar que EL MEJOR REGALO QUE LE PODEMOS DAR A NUESTROS HIJOS ES MUCHO AMOR Y DEDICARLES NUESTRO TIEMPO. 

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Se trata de un artículo muy completo donde nos abren los ojos sobre algunos de los comportamientos diarios que podríamos modificar para ser más felices “el 25% de las probabilidades de éxito pueden predecirse por el coeficiente intelectual. El restante 75% dependerá del optimismo, los apoyos sociales y la capacidad de percibir la presión como un reto y no como una amenaza. Es lo que llama la ventaja de la felicidad donde los cerebros positivos son un 31% más productivos que los negativos, que los neutros o que los que están bajo presión”

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3. INTERNET

Internet ofrece múltiples posibilidades y dimensiones educativas, lúdicas y de comunicación a la vez que ciertos riesgos para los adolescentes, por ello es importante conocer algunos consejos para el uso adecuado de Internet:

–       Conocer y aprender el uso de Internet, a poder ser de la mano de nuestro hijo. Hay que informarse para poder tener un control de lo que hacen  en Internet.

–       A los 11-12 años es cuando suele surgir la oportunidad de empezar a realizar consultas en la red para solucionar tareas escolares. Es importante que esa iniciación se haga con los padres para que ellos les marquen unas pautas en cuanto a tiempos de utilización y contenidos.

–       Informarse sobre los filtros de acceso a ciertos contenidos inadecuados para la correcta formación de los niños y adolescentes.

–       Asegurarse de que sean conscientes de la importancia de no revelar ningún dato personal suyo ni de su entorno.

–       Tiene que existir un control y una regulación por parte de los padres.

–       Aconsejable hacer de Internet una actividad familiar de este modo podremos ayudar a los adolescentes a cribar la amplísima información que se presenta sobre cualquier tema, podremos propiciar una lectura crítica de cada página…

–       El menú «Favoritos» puede ser una forma de marcar o de seleccionar los contenidos aptos para nuestros hijos. A través de este menú podemos proponer los recorridos ideales para las edades de nuestros hijos. Pero debemos ir nosotros por delante, investigar las páginas antes de hacerlo junto con nuestros hijos.

–       Los padres tenéis la responsabilidad de conocer el funcionamiento de este medio para potenciar sus factores positivos y minimizar los negativos en sus hijos.

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Aunque las posibilidades actuales de los terminales de telefonía móvil permiten múltiples actividades además de la comunicación, no hay que confundirlo con un juguete.

La adquisición para menores de 14 ó 15 años debería estar justificada por situaciones o circunstancias personales o familiares que hagan aconsejable la misma.

El móvil empieza a hacerse necesario en la adolescencia (14-15 años), pero siempre con sobriedad. Algunas orientaciones a destacar:

– Debe existir siempre un control parental

– Imprescindible dar ejemplos adecuados de uso, tanto de teléfono móvil como del fijo.

– Educar a los hijos en el consumo responsable.

– Es fundamental que los adolescentes reduzcan los niveles de exposición a las emisiones de los teléfonos móviles en la cabeza: realizando llamadas cortas, enviando mensajes de texto o retirando un poco el aparato en el momento de la conexión.

– Dialogar con ellos sobre el uso que se da al móvil: los riesgos de contestar a los mensajes “spam”, el no utilizarlo para mandar mensajes inapropiados, grabaciones o fotografías que no les gustaría recibir a ellos. Se debe enseñar a respetar la intimidad propia y la de otros.

– Valorar las dos posibilidades existentes en el mercado:

o Prepago: permite mayor autocontrol por parte del adolescente al responsabilizarse él de los créditos disponibles (puede ayudar a limitar el consumo).

o Contrato: requiere un exhaustivo control por parte de los padres y facilita el control de los números a los que se han realizado llamadas.

– Valorar la posibilidad de que el adolescente, siempre en función de su edad, pueda adquirir su aparato y una tarjeta prepago con su propio dinero, se sus “pagas” o “ahorros”.

– Valorar la posibilidad de un móvil compartido con su hermano mayor que se usa cuando realmente hace falta para tenerlo localizado.

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1. LOS VIDEOJUEGOS

Los videojuegos suponen una de las actividades de ocio preferida por los niños. Existen ventajas e inconvenientes del uso de los videojuegos. Es importante saber que los videojuegos no son negativos en sí mismos e incluso pueden llegar a ser una buena herramienta educativa. Todo va a depender de que se le de un buen uso, para ello son importantes los siguientes pasos:

1. Conocer cuales sus ventajas:

– Desarrollan el instinto de superación en el niño.

– Estimulan la concentración.

– Desarrollan los reflejos y la memoria.

– Desarrollan la coordinación oculomanual.

2. Conocer cuales son sus inconvenientes:

– Pueden producir nerviosismo y ansiedad.

– Pueden transmitir valores inadecuados.

– Pueden provocar un cierto retraso en el proceso de socialización e incluso un aislamiento.

– La excesiva estimulación de concentración puede llegar a provocar falta de atención hacia su entorno.

– Puede llegar a crear adicción si se hace un uso excesivo de ellos.

3. Conocer los tipos de juego que existen:

a. Juegos de acción

b. Juegos de aventuras

c. Juegos de estrategia

d. Juegos de deportes

e. Juegos de simulación

f. Juegos educativos. Son especialmente recomendables para todas las edades.

4. Elegir el juego más adecuado, para ello es importante tener en cuenta los siguientes consejos:

– Infórmate de los contenidos del videojuego mediante el etiquetado, de la clasificación por edades y la información que acompaña al juego en la caja. Esto facilitará saber si el videojuego contiene violencia, sexo, imágenes que puedan generar miedo, referencias al consumo de drogas, lenguaje soez o discriminación de algún tipo. Otra forma de informarte es a través de revistas, webs especializadas, en páginas de protección del menor como www.protegeles.com o probándolo personalmente.

– Conocer cuales son sus gustos e intereses: pedirles que hagan una lista de los videojuegos que prefieren es una buena forma de encontrar el adecuado y rechazar aquel que por edad o el tipo de contenidos no lo es.

– Escoger videojuegos que fomenten valores positivos.

– Priorizar la compra de videojuegos que propician el juego compartido.

– Elegir un videojuego que permita grabar la parte del juego que ha sido realizada.

5. Gestionar el tiempo de juego: es imprescindible que los padres controlen el tiempo que sus hijos pasan delante de la pantalla.

Un abuso es capaz de producir efectos negativos y disminuir su sociabilidad. Conviene marcar un límite de tiempo y ser estrictos en esta postura. No es cuestión de prohibirlo o restringirlo al fin de semana, sino de encontrar un punto medio y ofrecer nuevas alternativas. Para ello os proponemos algunas pautas:

o Ayúdales a ser conscientes del tiempo que dedican a jugar.

o Habla y pacta antes de jugar. Pregúntales antes a qué hora tienen previsto acabar (ver si es razonable) y así será más fácil conseguir su compromiso.

o Optimiza tu tiempo para compartirlo en familia y pasar más ratos juntos, también para jugar a videojuegos con ellos.

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